مشاور دبيركل ستاد مبارزه با مواد مخدر گفت: مدارس قوي‌ترين سازمان اجتماعي و آموزشي در دسترس، براي توانمندسازي كودكان و نوجوانان در برابر آسيب‌هاي اجتماعي از جمله اعتياد به شمار مي‌روند.
به گزارش روابط عمومي مبارزه با مواد مخدر، حميد صرامي در سمينار آموزشي ويژه مديران مدارس و كارشناسان پيشگيري و سلامت آموزش و پرورش منطقه دو تهران گفت: وجود ساختار سازماني در بيش از يك صد هزار مدرسه در سطح كشور براي اجراي برنامه‌هاي پيشگيري مدرسه محور از طريق يك ميليون كادر آموزشي براي 13 ميليون دانش‌آموز و 26 ميليون نفر والدين آنها فرصت بسيار مناسبي براي مصون‌سازي دانش‌آموزان در برابر هجوم طيف وسيعي از آسيب‌هاي متعدد از قبيل سيگار، قليان، مشروبات الكلي، مواد مخدر و محرك، روابط سوء اخلاقي، خشونت و نظاير آن مي‌باشد.
وي ادامه داد: حجم اقدامات متناسب با حجم تهديدات پيش روي نوجوانان نيست و بدين ترتيب عوامل سوق دهنده نوجوانان به سمت رفتارهاي پرخطر فراتر از كنترل آنان است، زيرا نوجوانان با سرعت تحولات و تغييرات شتابان در عرصه‌هاي اجتماعي- فرهنگي- تكنولوژي و منظومه خانوادگي درحال تغيير مواجه شده و بدين ترتيب زمينه براي بروز گسست و شكاف نسلي- بحران هويت- اختلالات و تنوع مشكلات رواني- تضعيف ريشه‌هاي سنت نظير مذهب و خانواده و غلبه سلطه كميت بر كيفيت در زندگي مهياتر شده است.
مشاور دبيركل ستاد گفت: فقدان گريزگاه‌هاي لازم و نبود پاتوق‌هاي مناسب در سطح محله‌ها براي آموزش مناسب و تخليه هيجانات نوجوانان، موجبات آسيب‌پذيري برخي از نوجوانان را فراهم كرده به گونه‌اي كه در دهه 80 در كشور شيوع و تجربه مصرف مواد در نوجوانان 15 تا 18 سال از نيم درصد با رشد دو برابري به يك درصد افزون شد و به عبارتي دسته‌اي از نوجوانان بدون داشتن قطب نما ناشي از فقر آموزش مهارت هاي زندگي - آموزش مدل زندگي و نحوه غني‌سازي اوقات فراغت و كسب لذت مشروع، گرفتار هويت‌هاي سردر گم، بحران‌زده و دنباله رو از يك سو و از سوي ديگر با سبك‌هاي فرزندپروري سهل‌گيرانه يا استبدادي والدين مواجه شده و بدين ترتيب به سمت لذت‌هاي كاذب يعني مصرف مواد گرايش پيدا كردند البته دشمن نيز همزمان با استفاده از غفلت متوليان مربوطه، زمينه را براي جذب مشتريان جديد به جرگه مصرف مواد با تغيير الگوي مصرف فراهم كرد.
صرامي ضمن يادآوري اصل پذيرش تهاجمات به جاي سكوت و انكار آنها، به مولفه پيچيدگي و ضرورت درك صحيح و هدف‌گذاري با نگاه واقع‌بينانه و تقويت گفتمان و اهتمام اجتماعي براي خروج آحاد جامعه از تماشاچي بودن در تقابل با آسيب‌ها تاكيد كرد.
وي گفت: اين نقيصه يعني عدم توجه به عرصه پيشگيري در دوره كودكي و نوجواني و فقدان توانمندسازي آنان سبب شد با رشد شيوع مصرف مواد در برخي از جوانان در مقطع دانشگاه مواجه شويم به گونه‌اي كه مصرف مواد به حدود سه درصد و اخيرا نيز با روند افزايش مجدد در اينگونه از دانشجويان مواجه هستيم.
صرامي؛ فقدان برنامه استاندارد و نبود كريكلوم آموزش مهارت هاي زندگي در فرايند رشد از دوران كودكي تا جواني، فقدان آموزش مستمر سبك و مهارت فرزندپروري براي والدين دانش‌آموزان در سطح كشور، عدم شناخت نقشه خلقي دانش‌آموزان ناشي از فقدان بازاريابي اجتماعي و همچنين بي‌توجهي به برنامه‌هاي جذاب و نوآورانه و بعضا نوعي عمل‌زدگي در اجراي برنامه‌هاي پيشگيري توسط برخي از متوليان را از چالش هاي مهم در اين حوزه برشمرد.
دبير اتاق‌هاي فكر ستاد افزود: مدارس نيازمند توسعه سياست پيشگيري اوليه در برنامه‌ها توسط مديران مدارس با هدف مشاركت و احساس مالكيت تمامي اركان مدرسه در برنامه‌ها- تلفيق موارد پيشگيري با كلاس درس و برنامه‌هاي آموزشي مدارس و استفاده از ظرفيت كليه معلمان به‌عنوان هر معلم يك پيام آور پيشگيري با هدف انتقال پيام و نگرش واحد به دانش‌آموزان به ويژه افراد در معرض خطر - تقويت برنامه‌هاي آموزش مهارت هاي خود مراقبتي و اجتماعي و نيز تقويت جنبه هاي شناختي، عاطفي، مهارتي و رفتاري در دانش‌آموزان و همچنين توسعه آموزش مهارت‌هاي فرزندپروري به والدين دانش‌آموزان – بهره‌گيري از مدل راهنما و رهجو در مدارس به منظور تسهيل رشد فردي دانش آموزان (Mentoring) و ارزيابي مستمر برنامه ها براي سنجش ميزان اثر بخشي هستند.
صرامي در پايان ضمن تشريح عوامل خطر و عوامل محافظ در دانش آموزان به اجراي برنامه هاي موردي و ضروري در عرصه پيشگيري براي افراد در معرض خطر تاكيد نمود.
منبع خبر: روابط عمومي مبارزه با مواد مخدر 94.11.21